為進一(yi)步推動和深化產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合、校企(qi)合作(zuo)，充分發揮企(qi)業在技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才培養中(zhong)的(de)重要(yao)作(zuo)用(yong)，強化產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合型(xing)企(qi)業的(de)帶頭作(zuo)用(yong)，按照《建設產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合型(xing)企(qi)業實(shi)(shi)施辦法》（發改(gai)社會（2019）590號）等(deng)文件精神，有效踐行湖(hu)南(nan)(nan)省“三高四新(xin)”發展(zhan)戰略，湖(hu)南(nan)(nan)厚溥數字(zi)(zi)科技(ji)(ji)有限公司近年來在校企(qi)合作(zuo)中(zhong)勇于創新(xin)，積極探索，致(zhi)力于做好引領作(zuo)用(yong)，以“學(xue)(xue)生、學(xue)(xue)生家長、學(xue)(xue)校、用(yong)人(ren)企(qi)業”等(deng)多方共贏為導向，促進產(chan)(chan)學(xue)(xue)研相結合，現結合本公司實(shi)(shi)際情況，特(te)將湖(hu)南(nan)(nan)厚溥數字(zi)(zi)科技(ji)(ji)有限公司未來三年（2023-2025）產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合、校企(qi)合作(zuo)工(gong)作(zuo)規劃如下：

一(yi)、指導思想

湖南厚溥數字科技有限公司(si)將堅(jian)(jian)持以習(xi)近平(ping)新時代中國特色社會(hui)主義思想為(wei)指導，以協同培養符(fu)合社會(hui)所需要的(de)(de)高素(su)質IT技能型人才為(wei)目(mu)標，按照統籌協調、共(gong)同推進，服(fu)務(wu)需求(qiu)、優(you)化(hua)(hua)(hua)結構，校企協同、合作育人的(de)(de)原則，深(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)職業(ye)教育改革，發揮企業(ye)重要主體作用，促進人才培養側供給(gei)和產業(ye)需求(qiu)側結構要素(su)全(quan)方(fang)位融合，我司(si)將以就(jiu)業(ye)為(wei)導向，深(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)與職業(ye)院校的(de)(de)產學研(yan)一體化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)服(fu)務(wu)模(mo)式，堅(jian)(jian)持與更多的(de)(de)職業(ye)院校建(jian)立多元化(hua)(hua)(hua)、深(shen)(shen)層次的(de)(de)合作關系，充(chong)分發揮校企雙方(fang)優(you)勢，積極探索，深(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)產教融合，服(fu)務(wu)區(qu)域(yu)經濟人才供給(gei)，創(chuang)新學生培養模(mo)式，謀求(qiu)多方(fang)共(gong)贏，為(wei)社會(hui)創(chuang)造(zao)更大貢獻。

二、發展(zhan)基(ji)礎

湖(hu)(hu)南(nan)厚溥數字科(ke)技(ji)(ji)(ji)有限(xian)公司（以(yi)下簡稱：湖(hu)(hu)南(nan)厚溥）成(cheng)立于2015年，是(shi)武漢厚溥數字科(ke)技(ji)(ji)(ji)有限(xian)公司在湖(hu)(hu)南(nan)省開展業(ye)(ye)務的(de)(de)子公司，是(shi)湖(hu)(hu)南(nan)省高(gao)(gao)新(xin)技(ji)(ji)(ji)術(shu)企(qi)業(ye)(ye)，長(chang)(chang)沙(sha)市(shi)校企(qi)合(he)(he)作實(shi)習實(shi)訓基地。公司位于長(chang)(chang)沙(sha)市(shi)中電軟件園二期C10-1棟，實(shi)訓場地1500余平方(fang)，截止到2022年12月(yue)份，已先后(hou)與湖(hu)(hu)南(nan)機電職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、長(chang)(chang)沙(sha)商貿旅游職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、湖(hu)(hu)南(nan)軟件職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)大學(xue)(xue)(xue)、張家界航空工業(ye)(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、常德職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、湖(hu)(hu)南(nan)鐵路科(ke)技(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、株(zhu)洲師范高(gao)(gao)等專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)校、岳陽職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、湖(hu)(hu)南(nan)外國(guo)語職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、長(chang)(chang)沙(sha)幼(you)兒師范高(gao)(gao)等專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)校等高(gao)(gao)校開展了不同(tong)層度的(de)(de)產教融(rong)合(he)(he)、校企(qi)合(he)(he)作，共協同(tong)培育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)達(da)10000余人，經過多年校企(qi)合(he)(he)作業(ye)(ye)務的(de)(de)積淀(dian)，與學(xue)(xue)(xue)校從招生(sheng)、教學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)工管理、專(zhuan)業(ye)(ye)內涵建設、技(ji)(ji)(ji)能競賽、崗(gang)前實(shi)訓、實(shi)習就業(ye)(ye)安置(zhi)等方(fang)面的(de)(de)合(he)(he)作均(jun)積累了豐(feng)富經驗。

三(san)、規劃(hua)目(mu)標

（一）、計(ji)劃在三年內(nei)新(xin)(xin)(xin)增3家及以上(shang)的院(yuan)校建(jian)立校企戰略合(he)作(zuo)關系(xi)，深(shen)化校企合(he)作(zuo)、產教融合(he)協同育(yu)人(ren)的新(xin)(xin)(xin)模式、新(xin)(xin)(xin)機制，在人(ren)才(cai)培養(yang)、科(ke)學(xue)研究和社(she)會服(fu)務(wu)等方面深(shen)入合(he)作(zuo)，助力學(xue)校切實提高(gao)教學(xue)質量(liang)和創新(xin)(xin)(xin)能力，助力軟件(jian)技術(shu)領域(yu)的高(gao)質量(liang)人(ren)才(cai)培養(yang)。

（二）、著眼于產(chan)教融(rong)合(he)(he)協同(tong)育人項目主(zhu)動服務國家(jia)經濟社(she)會(hui)發展(zhan)需求，服務戰(zhan)略(lve)性(xing)新興產(chan)業(ye)發展(zhan)需求，通過企業(ye)支持、高校(xiao)對接、共(gong)建(jian)共(gong)享，共(gong)同(tong)開展(zhan)軟件技術及相關(guan)專業(ye)人才的(de)實踐能(neng)力(li)教育，深入推進校(xiao)企共(gong)贏(ying)的(de)產(chan)學(xue)研(yan)相結(jie)合(he)(he)的(de)發展(zhan)模式，與合(he)(he)作(zuo)院校(xiao)在專業(ye)內(nei)涵建(jian)設方面如競賽(sai)、教材、課題、師資培養等方面呈現(xian)一批(pi)標志性(xing)成(cheng)果。

（三）、通過(guo)校企聯(lian)合推動(dong)軟(ruan)件技(ji)術領域人(ren)才(cai)培養的(de)實(shi)踐教育改革(ge)，完(wan)成(cheng)每年2-3個月以上崗前項(xiang)目實(shi)訓(xun)，并協同就(jiu)業(ye)(ye)安(an)置(zhi)工作，合作專業(ye)(ye)學生就(jiu)業(ye)(ye)率達到(dao)95%以上，樹立軟(ruan)件技(ji)術專業(ye)(ye)人(ren)才(cai)培養與產(chan)業(ye)(ye)實(shi)踐的(de)典范作用，助力互(hu)聯(lian)網發展(zhan)。

四(si)、重(zhong)點任務

（一）聚焦行業發展，崗(gang)位需求(qiu)，校企雙方(fang)共同制定人才培養方(fang)案。每(mei)年定期協(xie)同(tong)組(zu)織開展對(dui)合(he)作(zuo)專業的人才(cai)培(pei)養方(fang)案進行(xing)修訂或完善(shan)，對(dui)專業課程體系和人才(cai)培(pei)養模式(shi)進行(xing)定期的更新。原(yuan)則上(shang)遵循專業對(dui)應的崗位(wei)及市場技術要(yao)求的更新迭代(dai)，以達到“課、證、賽、崗”四者相融通的目的，設計符合(he)IT技術人才(cai)培(pei)養的優質人培(pei)。

（二）建立校企師資深度融合機(ji)制，校企雙方師資互補(bu)，助力“雙師”發展。厚溥(pu)公(gong)司(si)選取適宜的項目(mu)工(gong)程師(shi)駐點合(he)(he)作(zuo)院校(xiao)進(jin)行(xing)合(he)(he)作(zuo)專業的授課(ke)，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)充分發揮自身技(ji)能和項目(mu)經驗優勢，突(tu)出(chu)以項目(mu)促教，努(nu)力培養更(geng)多實(shi)戰型、實(shi)用型人才，另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)為(wei)學校(xiao)師(shi)資(zi)項目(mu)能力提升(sheng)提供幫助與(yu)支持(chi)。同時，合(he)(he)作(zuo)院校(xiao)師(shi)資(zi)可選擇在厚溥(pu)公(gong)司(si)進(jin)行(xing)實(shi)踐(jian)鍛煉，厚溥(pu)公(gong)司(si)每年度會組織1-2場項目(mu)集訓，助力師(shi)資(zi)的工(gong)程能力與(yu)行(xing)業新技(ji)術(shu)的提升(sheng)。

（三）深(shen)化(hua)(hua)產教融合，德技雙修，培養高(gao)素(su)質技術技能人才，為服務湖(hu)南“三高(gao)四新”戰略、建(jian)設社會主義現代化(hua)(hua)新湖(hu)南作出貢(gong)獻。厚(hou)溥公司將積極組織協助合作(zuo)專(zhuan)業學生參與各類技能比賽(sai)，以賽(sai)促(cu)(cu)教(jiao)、以賽(sai)促(cu)(cu)學、以賽(sai)促(cu)(cu)改、以賽(sai)促(cu)(cu)建、以賽(sai)促(cu)(cu)合(he),全面提升院校(xiao)自身的(de)實力,提高學生學習能(neng)力和項目技(ji)術水平(ping)，通過(guo)技(ji)能(neng)競(jing)賽培養高素質(zhi)、尖端技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才。

（四）校(xiao)企師資協同，共同研(yan)發(fa)校(xiao)企“雙(shuang)元”教材、規劃(hua)教材，助力“三(san)教”改革(ge)。校企(qi)雙方合(he)作(zuo)過程(cheng)中，厚溥公司利(li)用自身企(qi)業優勢項目(mu)資源與學(xue)校師資共同申報(bao)教材研發(fa)項目(mu)，雙方優勢互補(bu)，充分發(fa)揮1+1>2的效果(guo)，合(he)作(zuo)過程(cheng)中建(jian)設一批校企(qi)教材。

（五）為(wei)地方產業轉型升級提供人才(cai)、技術(shu)、培(pei)訓支持(chi)，助力學生高質量就(jiu)(jiu)業，對(dui)口就(jiu)(jiu)業。就(jiu)業是(shi)最(zui)大的(de)民生，也是(shi)校企合作(zuo)最(zui)終成果(guo)的(de)體(ti)現，我(wo)司根據市場IT崗位(wei)人(ren)才需要，在學(xue)生崗前實(shi)訓(xun)階段及就(jiu)業階段通過(guo)職(zhi)業技術路徑(jing)和綜合職(zhi)業技術路徑(jing)“雙軌道”并行，全方位(wei)的(de)進行就(jiu)業前的(de)拔(ba)高(gao)，為學(xue)生的(de)高(gao)質(zhi)量就(jiu)業提供全方位(wei)的(de)保障，同時(shi)就(jiu)業安置(zhi)階段，充分發揮合作(zuo)企業的(de)就(jiu)業資源(yuan)優(you)勢，并輔助(zhu)以企業方全流(liu)程的(de)職(zhi)業規劃課(ke)程體(ti)系，高(gao)效、快速完成學(xue)生的(de)就(jiu)業安置(zhi)。

（六）創新學生培(pei)養模式為了進一(yi)步促進合作院校“專業(ye)(ye)鏈(lian)”深度服(fu)務(wu)于長沙(sha)市22條“產業(ye)(ye)鏈(lian)”，我司通過對接地方企(qi)業(ye)(ye)，服(fu)務(wu)企(qi)業(ye)(ye)外包軟件項目，將通過在合作院校創立(li)“創新(xin)創業(ye)(ye)工作室”一(yi)模(mo)式(shi)，充分提高(gao)高(gao)職學(xue)生的學(xue)習能(neng)(neng)(neng)力(li)、職業(ye)(ye)遷移能(neng)(neng)(neng)力(li)和創新(xin)創業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)，有(you)效實現“專業(ye)(ye)鏈(lian)”與“產業(ye)(ye)鏈(lian)”的有(you)機結合，創新(xin)學(xue)生培養模(mo)式(shi)。

 

五、保障措施

（一） 建(jian)立專(zhuan)職部門(men)團隊，專(zhuan)注于校(xiao)企合作、產教(jiao)融合事(shi)項。我(wo)司自上(shang)而下高度重視“產教融合(he)、校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)”相關工(gong)作(zuo)，成立(li)“高職(zhi)(zhi)事(shi)業部”專職(zhi)(zhi)運(yun)營(ying)團(tuan)隊，分(fen)管整個校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)相關事(shi)項，以(yi)校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)目標為導(dao)向，建立(li)相關考核制度，切(qie)實有效的保障與高校(xiao)合(he)作(zuo)成果的落地。

（二） 校企合作經費保障。校企雙方(fang)簽(qian)訂合作協議(yi)，根(gen)據協議(yi)約定支付的(de)合作服務(wu)費(fei)，企業方(fang)進行有效的(de)投(tou)入，確保費(fei)用落實(shi)到合作過(guo)程中，保障雙方(fang)及學生的(de)權(quan)益。

（三(san)） 教(jiao)學(xue)資源保障，助力合作院(yuan)校專業內涵建設。厚溥(pu)公司(si)成立(li)研(yan)(yan)究院，專(zhuan)注于(yu)教學(xue)產品的(de)(de)(de)研(yan)(yan)發，包括(kuo)項目(mu)、課(ke)程(cheng)、視頻等(deng)教學(xue)資料(liao)，同時公司(si)的(de)(de)(de)“百里半”線上教學(xue)平臺(tai)，包含更多的(de)(de)(de)學(xue)習資料(liao)資源(yuan)，確保合(he)作(zuo)過程(cheng)中合(he)作(zuo)專(zhuan)業的(de)(de)(de)題庫建(jian)設(she)(she)、課(ke)程(cheng)建(jian)設(she)(she)等(deng)科研(yan)(yan)項目(mu)的(de)(de)(de)落地，厚溥(pu)公司(si)自主研(yan)(yan)發了(le)“HITE”IT工(gong)程(cheng)師系(xi)列培養(yang)教材，具備豐富(fu)的(de)(de)(de)教材研(yan)(yan)發經驗，可以有效助力高校的(de)(de)(de)教材研(yan)(yan)發落地實施，對專(zhuan)業的(de)(de)(de)內(nei)涵建(jian)設(she)(she)提供更多的(de)(de)(de)支(zhi)持。

（四(si)） 一(yi)體化的實訓就業體系(xi)，保障學生就業落(luo)到實處。厚溥集團(tuan)旗下(xia)擁(yong)有景寧人力資源(yuan)(yuan)公(gong)司，并具(ju)備勞務(wu)派遣、人力資源(yuan)(yuan)等相關(guan)資質(zhi)。為專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)共建(jian)、校企合(he)作業(ye)(ye)(ye)務(wu)的(de)(de)學(xue)生提(ti)供(gong)就業(ye)(ye)(ye)服務(wu)工作。自成立(li)以來(lai)，累計為集團(tuan)公(gong)司60000余名IT畢(bi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)生提(ti)供(gong)了(le)優質(zhi)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)服務(wu)。同時(shi)在湖南省也擁(yong)有大批(pi)量的(de)(de)合(he)作企業(ye)(ye)(ye)資源(yuan)(yuan)，確保(bao)學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)出口的(de)(de)寬度，就業(ye)(ye)(ye)過程中專(zhuan)人負(fu)責，安置就業(ye)(ye)(ye)后(hou)定期回訪以及(ji)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)繼(ji)續跟蹤一(yi)年，確保(bao)學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)穩定性。整個實訓環節(jie)圍(wei)繞提(ti)升學(xue)生項目技術能力和(he)就業(ye)(ye)(ye)技能，綜(zong)合(he)打造(zao)學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)力。